أطفال في مرمى الذئاب.. والمدرسة لم تعد آمنة.. من يحرس البراءة بعد اليوم ؟

حين يتخفّى الذئب في زِيّ سائق،  ويبتسم المدرّس وهو يطوي خلفه نوايا سوداء، ويتقدّم العامل بخطوات تبدو عادية بينما يحمل في صدره وحشًا جائعًا، عندها لا يعود الطفل طفلًا، بل فريسة مشتهاة في عيونٍ بلا رحمة، تسرق البراءة كما يُسرَق الضوء من غرفة مغلقة .

لم يعد التحرّش بالأطفال خبرًا غامضًا أو قصة بعيدة نسمعها في نشرات المساء. أصبح واقعًا يقتحم البيوت والمدارس والميادين دون استئذان. طفل يحمل حقيبته الصغيرة، أو طفلة تبتسم لمعلمتها… وفي الخلفية يقف عامل، سائق، أو شخص قريب من المؤسسة التعليمية، يستطيع الوصول إلى الطفل بسهولة، ويعرف جيدًا أين يختبئ الخوف وكيف تُطفأ صرخته.

في معظم القضايا التي هزّت الرأي العام، لم يكن الجاني “غريبًا مجهولًا”، بل عامل نظافة، سائق باص مدرسة، عامل بوفيه، فرد خدمة داخل مدرسة أو حضانة، أشخاص يتعاملون يوميًا مع الأطفال ويعرفون تفاصيل تحركاتهم، ويستغلون غياب الرقابة، أو ثقة الأسرة، أو “براءة الطفل” التي أصبحت سلاحًا ضدّه.

المتحرش لا يتحرك صدفة، بل يستغل أربعة عوامل قاتلة:

1.الثقة الزائدة: “ده راجل كبير… وطيب… وبيساعد الأطفال”.

2.الخلوة: غرفة تخزين، حمّام، باص المدرسة، ممر جانبي.

3.الطفل الخجول الذي لا يعرف كيف يرفض أو يصرخ.

4.عامل الخدمة الذي لا يخضع غالبًا لأي فحص نفسي أو أمني حقيقي.

وهكذا، تتحول المدرسة من مكان للأمان إلى مساحة مفتوحة للاعتداء، إذا غابت الرقابة.

⸻

الطفل لا يصمت لأنه “قوي” أو “نسي”.. يصمت لأنه: لا يفهم ما حدث.. يشعر بالخجل والذنب.. يظن أن الكلام سيغضب أهله..يخاف من تهديد المتحرش.. تعلم منذ صغره ألا يرفض الكبار.

الأخطر أن الطفل قد يمرّ بصدمة كاملة.. دون أن يظهر عليه أي أثر خارجي.

⸻

تركّز د. إيناس على أن 80% من الوقاية الحقيقية تبدأ بكيفية تربية الطفل وتوعيته، وليس فقط بالكاميرات أو العقوبات.

قد يبدو الأمر بسيطًا، لكنه أساس الحماية، حيث يجب أن يعرف الطفل أن جسمه له وحده، لا أحد يلمسه في المناطق الخاصة مهما كانت الصفة، اللمسة غير المريحة يجب إيقافها فورًا، الصراخ مباح… والهرب مسموح… والرفض حق أصيل.

الطفل لا يفهم الكلمات المبهمة. يجب أن نقول له بشكل مباشر:“أي حد يطلب يشوف جسمك… قول لأ وصوّت”.

•“أي حد يلمسك تحت الهدوم… اجري فورًا”.. “لو حد قالك ما تحكيش… تعالى قولي فورًا”.

كثير من الأسر تربي الطفل على عبارة: “اسمع الكلام… ما تعليش صوتك”..وهذا بالضبط ما يحتاجه المتحرش.

يجب أن يتربى الطفل على الاعتراض المهذب، ورفض ما يزعجه، وقول “لا” لأي شخص مهما كانت مكانته.

التبول الليلي- النوم المتقطع- الانطواء-العدوانية-الخوف من الذهاب للمدرسة- التعلق المبالغ بالأم.. هذه ليست “دلعا” بل صرخة غير مباشرة.

10 دقائق يوميًا للحديث مع الطفل عن يومه كافية لكشف أي خطر مبكرًا.. فالطفل إذا لم يجد مساحة آمنة للبوح… لن يتكلم أبدًا.

⸻

يرى اللواء أشرف أن المشكلة ليست في المباني بل في غياب الانضباط الأمني داخل المؤسسات التعليمية.

•لا يجوز توظيف أي سائق، عامل، أو فرد خدمة دون سجل جنائي واضح.

•إجراء مقابلات نفسية إلزامية.

•تدريب العاملين على عدم الاقتراب من الأطفال بأي صورة خارج التعليمات.

•كاميرات في الممرات، السلالم، مداخل الحمامات، غرف الأنشطة.

•عدم السماح بدخول أي شخص إلى مناطق الأطفال دون تصريح.

•إغلاق الغرف غير المستخدمة.

أغلب الاعتداءات تحدث في الطريق.. لذلك يجبوجود مايلي:

•وجود مشرفة داخل الباص.

•منع جلوس الأطفال بجوار السائق.

•تركيب كاميرا داخلية.

•تسجيل خروج ودخول الأطفال بالأسم.

يقول اللواء أشرف:“أخطر نقطة في الجريمة أن أهل الطفل يخافون من الفضيحة، فيتركون المجرم يتحرك بحرية لقتل ضحية جديدة.”

جملة واحدة يجب أن يحفظها: “جسمي ملكي… وأي حد يلمسني غلط هقول فورًا.”

•تدريب الطفل على الصراخ القوي: “سيبني… مش عايز… النجدة!”

•لعب أدوار (Role Play) مع الطفل لكيفية الرفض والهروب.

•عدم إجبار الطفل على القبلات أو الأحضان من الأقارب.

•تعليم الطفل أن السر الوحيد المسموح به هو سر “الهدايا أو المفاجآت”، أما “سر اللمس” فممنوع.

•متابعة الطفل بعد المدرسة: “مين لعبت معاه؟ مين كلمك؟ حد ضايقك؟” .

•ملاحظة تغيّر سلوكه فورًا… فالطفل لا يكذب في الألم.. الأطفال ليسوا جدرانًا صامتة… ولا مخلوقات لا تشعر.

إنهم أضعف حلقات المجتمع… وإذا سقطت هذه الحلقة، انهارت كل السلاسل.